En promedio, cada ser humano saludable genera por día 1.4 litros de orina, compuesto por el que el cuerpo segrega sustancias de desecho. A fin de dar aprovechamiento a la excreción, el doctor Gabriel Luna Sandoval, investigador de la Universidad Estatal de Sonora (UES), experimentó con el líquido en una celda de la que habitualmente se obtiene hidrógeno del agua, y tras varias adecuaciones logró que el dispositivo produjera biocombustible para abastecer estufas de uso doméstico y energía eléctrica. El logro le significó al científico radicado en San Luis Río Colorado una patente y el interés de producirlo industrialmente por parte de empresarios mexicanos y extranjeros. El ingeniero mecánico del Instituto Politécnico Nacional y quien realizó su estancia doctoral en Energías Renovables para Aplicaciones Espaciales, por la Universidad Politécnica de Cataluña en Barcelona, explica que de cinco mililitros de orina se genera un litro de biogás, de manera que una familia de tres personas puede producir a través de la orina el hidrógeno necesario para usarlo como combustible una semana. Para la obtención de hidrógeno se emplea el procedimiento electroquímico de electrólisis, en el que la celda, de 20 centímetros cuadrados, recibe la orina y mediante dos electrodos se hacen pasar 12 volts de energía fotovoltaica, es decir, proviene del Sol y es almacenada en una batería para el momento en que se requiera ser utilizada. De esta forma, de la orina se obtiene una molécula de la urea y una más de agua, de la que se desprenden dos […]
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Estos son los cursos gratuitos que ofrecen por internet las diez mejores universidades del mundo
Los cursos no solamente quedan fuera del presupuesto de muchos, sino que entrar en la lista de esas instituciones requiere superar una serie de requisitos altamente competitivos. Además de las solicitudes y declaraciones de interés, para entrar en algunos de los cursos más demandados hay también entrevistas. Y un gran número de aspirantes se quedan fuera cada año. Pero, gracias a internet y a la iniciativa de algunas de esas organizaciones, ya es posible acceder a algunos de sus cursos… y sin pagar nada por ello. Te contamos qué puedes estudiar en las universidades más prestigiosas del mundo gratuitamente y a través de la red. 1. Universidad de Oxford Según la última clasificación de las mejores 1.000 universidades del mundo, que elabora cada año la revista británica Times Higher Education (THE), la Universidad de Oxford, en la ciudad homónima de Reino Unido, ocupa el primer puesto. En las posiciones más elevadas de la lista figuran sólo dos países: Reino Unido y Estados Unidos, por lo que si quieres acceder a sus cursos deberás tener en cuenta que la mayoría de ellos se imparten en inglés (aunque muchos cuentan con subtítulos). La Universidad de Oxford ofrece varios cursos gratuitos por internet a los que puedes acceder a través de podcasts, textos y videos. «Hay miles de materiales de alta calidad para el beneficio de la educación internacional», se lee en el apartado Open Collections (colecciones abiertas) de la página web del centro educativo. Estos son algunos de ellos: Abordando Shakespeare*(literatura) Elementos del dibujo*(arte) […]
Siga leyendo........El mexicano que construyó la recicladora más importante en el mundo
Se llama Jaime Cámara y en su planta recicla, cada año, el equivalente a llenar el Estadio Azteca 2.4 veces. Conoce la historia de este mexicano que vio al reciclaje de PET como una oportunidad para emprender. A principios de 1994, las importaciones en México florecían de la mano del recién firmado Tratado de Libre Comercio con América del Norte (TLCAN). El ingeniero Jaime Cámara Creixell aprovechaba la oportunidad desde su propia empresa importadora. Sin embargo, el gusto le duró poco, ya que la crisis económica que estalló a finales de ese año lo llevó a cerrar su negocio. El ingeniero industrial por la Universidad Anáhuac sabía que no todo se había ido a la basura para su equipo de trabajo. Jaime había escuchado hablar de un boom del reciclaje que estaba a punto de estallar en países desarrollados y decidió que su equipo cambiara las tiendas departamentales y se dirigiera a los basureros. En aquél momento, el PET estaba sustituyendo a otros productos en el tema de envases, y al ser un producto derivado del poliéster, era muy importante como materia prima en la elaboración de algunas prendas. Al requerirse materias primas para la ropa, se originó una escasez para hacer fibra de poliéster. “Había un boom para reciclar el PET y hacer fibras textiles”, dice en entrevista Jaime Cámara. Estados Unidos era el líder en el mercado de reciclaje y China apenas empezaba con el negocio del PET, mientras que México parecía no tener esperanza. Para 1996, la empresa del ingeniero Cámara era el acopiador de plásticos posconsumo […]
Siga leyendo........Un peligroso experimento a escala global. Selección de bacterias multi-resistentes a antibióticos
Dr. Pablo Vinuesa Fleischmann Investigador titular del Programa de Ingeniería Genómica, en el Centro de Ciencias Genómicas, Campus Morelos de la UNAM. Vivimos en el Antropoceno, el periodo geológico más reciente de la Tierra, caracterizado por el dramático impacto global de nuestra especie sobre el planeta. Es tan intenso, que es visible y medible desde el espacio exterior. El Antropoceno inició hace unos 10,000 años, periodo en el que hemos alterado significativamente la distribución y abundancia de especies biológicas a escala planetaria. Provocamos el mayor episodio de extinción masiva registrado, conocida como la extinción del Antropoceno, o sexta extinción masiva. Paralelamente, hemos promovido la expansión de unas pocas especies domesticadas, invasoras y ciertas plagas. El impacto humano alcanza también de lleno al mundo microbiano. Desde los años treinta del siglo pasado hemos venido sometiendo a las bacterias asociadas a humanos, animales y plantas, a episodios cíclicos de extinción masiva por el uso desmedido y a gran escala de antibióticos. Estos matan o inhiben el crecimiento de las bacterias, pero éstas pueden desarrollar y adquirir diversos mecanismos de resistencia, volviéndose inmunes a su efecto. La selección y proliferación de bacterias patógenas resistentes es uno de los ejemplos más claros de evolución por selección natural. Actualmente, el 80% de las infecciones severas adquiridas en los hospitales son causadas por especies de bacterias oportunistas de amplia distribución ambiental. La prevalencia de estas bacterias en la clínica ha aumentado constantemente debido al incremento en su perfil de resistencia a un número creciente de antibióticos, […]
Siga leyendo........Descubren un nuevo ecosistema en el fondo del océano, hogar de especies nunca antes vistas
Por curioso que parezca, la superficie de la Tierra es menos conocida que la de la Luna. Un área especialmente misteriosa para los científicos es el fondo del océano. En este sentido, recientemente, un equipo de investigadores ha descubierto un nuevo campo de respiraderos hidrotermales en el fondo oceánico que representa un ecosistema como ningún otro conocido hasta la fecha. Este ecosistema, que representa el hogar de especies nunca antes vistas, recibe el nombre de Jaich Maa y se ubica en la Cuenca de Pescadero, en el extremo sur del Golfo de California, a 3.800 metros de profundidad. El fondo del océano aún alberga muchos secretos Los respiraderos hidrotermales son grietas en el fondo del océano que liberan el calor producto de la vida subterránea, especialmente de la actividad volcánica. Estos ecosistemas representan un ambiente rico en nutrientes para la vida marina. En especial, en los respiraderos hidrotermales, las bacterias que se alimentan de la energía química producida por el sulfuro de hidrógeno, son realmente abundantes. Esto implica que hay grandes poblaciones de otros animales que se alimentan de estas bacterias; de esta forma, se conforman ecosistemas ricos en especies con cualidades únicas. Sin embargo, el campo de respiraderos hidrotermales recién descubierto, posee cualidades que le hacen especial. Allí se ubican múltiples montículos de calcita de hasta 25 metros que ventilan fluidos a temperaturas que pueden alcanzar hasta los 290 grados Celsius. Uno de estos montículos, llamado Tay Ujaa, vierte fluidos hidrotermales hacia arriba en un estanque al revés. Teniendo […]
Siga leyendo........El sistema educativo actual falló porque mató la creatividad
¿Cómo es el modelo educativo actual? ¿Estamos educando mal a nuestros alumnos? Numerosos académicos coinciden en que el mundo actual, en pleno siglo XXI, no puede regirse por el modelo educativo propio de la revolución industrial porque estamos creando alumnos pasivos. Pero, ¿cómo debe ser el aprendizaje? Los niños deben aprender de forma activa y consciente, dejar de lado las clases donde el profesor expone un tema y los alumnos, simplemente, escuchan. El sistema educacional tradicional impide el desarrollo de la creatividad y de la originalidad, repercutiendo directamente en el desarrollo de las habilidades del alumno. El profesor de la escuela de negocios del MIT, Peter Senge, criticaba en una reciente entrevista recogida por el diario El País que las escuelas replican el modelo pasivo de aprendizaje, en el que los estudiantes permanecen sentados “como si se les estuviese entrenando para trabajar en una fábrica”. En su afán por estudiar nuevas fórmulas pedagógicas, Peter Senge fundó en 1991 la Society for Organizational Learning (SOL), una red de aprendizaje basada en la innovación en la que participan más de 19 empresas y organizaciones, además de escuelas públicas y privadas de todas partes del mundo. Transformación en la escuela Un estudio realizado en 2010 por el MIT descubrió que la actividad cerebral de un estudiante, donde el alumno es sólo receptor de información, es similar a cuando ve la televisión. Según el profesor Senge, la fórmula actual es siempre igual: los profesores tienen el control y los alumnos no son proactivos. Dicha fórmula debe cambiar, porque alumnos y profesores […]
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